關(guān)鍵詞：四川國盛技工學(xué)校 龍泉職校 幼兒/學(xué)前教育

四川國盛技工學(xué)校2025年學(xué)前教育招生簡章

學(xué)前教育專業(yè)是教育學(xué)領(lǐng)域的重要分支，致力于培養(yǎng)掌握兒童早期教育理論與實踐技能的專業(yè)人才，服務(wù)于0—6歲兒童的成長發(fā)展需求。下文從培養(yǎng)目標、課程體系、核心能力及就業(yè)方向四方面展開說明。

一、培養(yǎng)目標該專業(yè)以“師德為先、幼兒為本”為核心理念，強調(diào)培養(yǎng)具有人文關(guān)懷、科學(xué)教育觀和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。畢業(yè)生需具備扎實的兒童心理學(xué)、教育學(xué)理論基礎(chǔ)，能靈活運用游戲化教學(xué)、活動設(shè)計等教學(xué)方法，同時掌握幼兒衛(wèi)生保健、家園共育等實務(wù)技能，為兒童提供身心全面發(fā)展的教育支持。

二、課程體系課程采用“理論+實踐”雙軌模式：理論模塊：包括兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育原理、幼兒行為觀察與分析等課程，幫助學(xué)生理解兒童認知、情感和社會性發(fā)展規(guī)律；技能模塊：涵蓋幼兒園課程設(shè)計、玩教具制作、音樂舞蹈創(chuàng)編等實操課程，強化教學(xué)實施能力。。

三、核心能力要求教學(xué)設(shè)計與實施能力：能根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)計主題活動，運用情境教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等方法激發(fā)兒童興趣；觀察評估能力：通過幼兒行為記錄、成長檔案分析等工具，科學(xué)評估發(fā)展水平并調(diào)整教育策略；跨領(lǐng)域協(xié)作能力：掌握與家長溝通技巧，協(xié)調(diào)醫(yī)療、社區(qū)等資源構(gòu)建協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)；反思創(chuàng)新能力：結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等政策，持續(xù)優(yōu)化教育方案。

四、職業(yè)發(fā)展路徑，畢業(yè)生主要服務(wù)于幼兒園、托育中心、早期教育機構(gòu)，擔(dān)任教師或教學(xué)管理者。部分進入兒童出版、教具研發(fā)等關(guān)聯(lián)行業(yè)，或通過考研深造成為教研員、兒童發(fā)展評估師。隨著“托幼一體化”政策推進，該專業(yè)在社區(qū)教育、家庭咨詢等新興領(lǐng)域的需求持續(xù)增長，職業(yè)選擇呈現(xiàn)多元化趨勢。