攀枝花市華森職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

攀枝花市華森職業(yè)學(xué)校（以下簡稱華森職校）于2010年設(shè)立，是由縣委政府主導(dǎo)，由米易華森糖業(yè)有限責(zé)任公司主辦的一所民辦公助的全日制中等職業(yè)學(xué)校，占地面積456畝。華森職校有教職員工132人，其中具有高級工程師、高級經(jīng)濟(jì)師、高級會計師、注冊安全師、高級技師、工程師、技師等執(zhí)業(yè)資格的教師共27人，外聘企業(yè)工程技術(shù)人員、能工巧匠等兼職教師32人；有中職學(xué)生2000余人，學(xué)校年培訓(xùn)、鑒定10000人次以上。華森職校創(chuàng)建有攀枝花市農(nóng)機(jī)大師工作室和汽車維修大師工作室。華森職校是四川省唯一一所通過教育部驗收的國家級現(xiàn)代學(xué)徒制試點學(xué)校。華森職校積極探索“普職融通”辦學(xué)模式，把普高的優(yōu)質(zhì)教育資源與職業(yè)教育相結(jié)合，組建了普職融通“米易高中班”、“江蘇模式高中班”、“綜合高中班”。 攀西職業(yè)學(xué)院的創(chuàng)辦為華森職校中高職貫通奠定了基礎(chǔ)，將實現(xiàn)華森職校與攀西職院資源共享、專業(yè)對接、職業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)對接、專業(yè)人才培養(yǎng)模式對接、專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)對接、專業(yè)考核評價體系對接、學(xué)分制管理對接、師資隊伍等對接，實現(xiàn)中高職全面貫通。

華森職校以“校企一體、產(chǎn)教融合、工學(xué)交替、普職融通、中綜兼容、中高職貫通 ”為人才培養(yǎng)模式。華森職校的“校企一體”職校與企業(yè)做到5個方面的一體化：地域上一體化，組織機(jī)構(gòu)一體化，生產(chǎn)崗位與學(xué)生見習(xí)、實訓(xùn)、實習(xí)崗位一體化，校企文化一體化，資源共享一體化，真正實現(xiàn)了招生即招工，上課即上崗的校企雙主體育人，實現(xiàn)了“學(xué)校有工廠，教師是工長，實習(xí)在崗位，訓(xùn)練在現(xiàn)場”的教學(xué)模式。華森職校總結(jié)創(chuàng)新“產(chǎn)、學(xué)、研”模式即“一專一行一研多孵多企結(jié)合”模式（針對一個專業(yè)對應(yīng)的一個行業(yè)的多個企業(yè)對接、一個專業(yè)對應(yīng)一個產(chǎn)學(xué)研科研機(jī)構(gòu)、一個專業(yè)孵化多個企業(yè)）的辦學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)華森公司有8個子公司承接華森職校學(xué)生見習(xí)、實訓(xùn)、實習(xí)工作。華森職校按照招就升（招生、就業(yè)、升學(xué)）、勤安技（后勤、安全、技培）、理實德（理論、實訓(xùn)、德育）九個段的特色教育管理和五個中心的勵煉（德育中心、藝術(shù)中心、美育中心、家校中心、運(yùn)動中心）模式提高教育質(zhì)量，緊扣產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，專業(yè)反哺產(chǎn)業(yè)，孵化企業(yè)，校企共建實訓(xùn)基地，實現(xiàn)產(chǎn)教無縫對接的“工學(xué)交替”模式。

學(xué)校以提高教育教學(xué)質(zhì)量，振興地方經(jīng)濟(jì)為己任，秉承“立德樹人”，培養(yǎng)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的育人理念，依托德育中心、藝術(shù)中心、美育中心、家校中心、運(yùn)動中心的“五個中心”建設(shè)，以了解學(xué)生、認(rèn)識學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、研究學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，搭建學(xué)生成長對接心橋，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量管控體系，以“N+(1+X)”證書育人模式落實全過程、全方位、全員的“三全育人”，保證育人質(zhì)量。

以“華森N+（1+X）”育人模式，全面推進(jìn)五個中心高質(zhì)量運(yùn)行，讓學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)全程以“N”個證書激勵師生全方位詮釋校訓(xùn)，即取得素質(zhì)拓展的“N”個素質(zhì)拓展證書。其中，《華森職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想品德合格證書》、《華森職業(yè)學(xué)校學(xué)生理論學(xué)習(xí)合格證書》、《華森職業(yè)學(xué)校學(xué)生實際操作合格證書》、《華森職業(yè)學(xué)校學(xué)生實踐、實習(xí)合格證書》等四個證書是華森職業(yè)學(xué)校學(xué)生合格畢業(yè)的必要條件。嚴(yán)把學(xué)生畢業(yè)出口關(guān)，同時對接“1+X”證書制度試點工作，強(qiáng)調(diào)“1”個學(xué)歷證書與“X”個技能證書，做到書證融通，把素質(zhì)教育與知識學(xué)習(xí)、能力提升、技能培養(yǎng)有機(jī)融通，大力在學(xué)校推動“三全育人”，形成可推廣、可復(fù)制、可持續(xù)的“華森模式”。

校訓(xùn)：崇德尚能 勵學(xué)感恩

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)進(jìn)取 勇于創(chuàng)新

辦學(xué)模式：校企一體，工學(xué)結(jié)合，產(chǎn)教融合；高考升學(xué)，現(xiàn)代學(xué)徒，工匠精神。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)一個學(xué)生，成就一個人才；優(yōu)化一個崗位，致富一個家庭。

辦學(xué)理念：不走捷徑，情感育人，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。