不進(jìn)軍營，也讓你像軍人一樣成長。

——題記·李小林董事長語

南充，嘉陵江畔的明珠，聞名遐邇的絲綢之鄉(xiāng)，久負(fù)盛名的水果之州，享有“川北心臟”“川北重鎮(zhèn)”之稱，又因其有著悠久的革命斗爭歷史和革命傳統(tǒng)，孕育了一代代革命英豪。偉大的無產(chǎn)階級革命家朱德、羅瑞卿便是南充人民的光榮和驕傲。

禮贊革命英雄，賡續(xù)紅色基因。國不可一日無防，國防是一個國家的根本，是一個國家發(fā)展的安全保障。習(xí)近平主席在十九大報告中明確指出：“我們的軍隊是人民軍隊，我們的國防是全民國防。我們要加強(qiáng)全民國防教育，鞏固軍政軍民團(tuán)結(jié)，為實現(xiàn)中國夢強(qiáng)軍夢凝聚強(qiáng)大力量。”在黨的二十大報告進(jìn)一步提出“深化全民國防教育”。從“加強(qiáng)”到“深化”，旨在進(jìn)一步推進(jìn)新時代全民國防教育工作深入發(fā)展、走深走實，切實增強(qiáng)全國上下愛黨愛國愛軍愛社會主義的深厚感情、居安思危的憂患意識、崇軍尚武的思想觀念、強(qiáng)國強(qiáng)軍的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，使關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防成為全社會的思想共識和全體公民的自覺行動。

“道雖遠(yuǎn)，不行不至；事雖小，不為不成。”目光長遠(yuǎn)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。近年來，在南充這片紅土地上成長的南充電子工業(yè)學(xué)校，不僅是四川省唯一國防后備人才培訓(xùn)基地，同時還把國防教育工作以愛國主義教育為主旋律，深入貫徹《國防教育法》和《全民國防教育大綱》，認(rèn)真落實《教育部關(guān)于加強(qiáng)新形勢下學(xué)校國防教育工作的意見》，把學(xué)校國防教育工作納入學(xué)校教育的總體系，做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)，注重實效，被評為四川省國防教育特色學(xué)校。

學(xué)校大門全景

“戰(zhàn)士責(zé)任重呀嘿，軍事要過硬呼嘿，愛軍習(xí)武創(chuàng)一流啊，建功立業(yè)在軍營嘿嘿，放眼看世界呀嘿，科技練精兵呼嘿，風(fēng)云變幻迎挑戰(zhàn)啊，陸海空天筑長城嘿嘿……”陽春三月，當(dāng)記者來到南充電子工業(yè)學(xué)校校園時，這里正回蕩著《愛軍習(xí)武》的嘹亮歌聲。歌者正是該學(xué)校國防班的同學(xué)們，他們才進(jìn)行完軍事課收操回來，汗水打濕了他們體能訓(xùn)練服的胸前背后，而這卻也是他們?nèi)粘Ｉ�活中青春與迷彩的一次尋常碰撞。

“不進(jìn)軍營，也讓你像軍人一樣成長。”這是該校李小林董事長的辦校初心，在此初心砥礪下，青青校園中攜筆亦從戎的志向注定了這里的學(xué)子們與眾不同。年輕俊朗的他們,青春飛揚(yáng)的他們正經(jīng)歷著理想與現(xiàn)實的碰撞，他們在這將由迷茫變得堅定，由青澀走向成熟，由書生意氣蛻變?yōu)橛⒆瞬�發(fā)，記者追隨他們的腳印，一探其鑄造歷程……

李小林董事長講話（居中）

馬榮校長與國防班同學(xué)親切交談

李賢副校長與警察班同學(xué)探討武器裝備知識

論道由來戰(zhàn)略新

起步之要，在于目標(biāo)。它一如前進(jìn)的方向，有了方向也就有了前進(jìn)的動力。

“心懷愛國之情，篤行報國之志，青春之火，為祖國而燃燒；青年之路，因奮斗而精彩。軍事化管理能夠讓同學(xué)們‘不進(jìn)軍營，也能像軍人一樣成長’，軍事化管理是我們?nèi)�體教職工完美人生不可多得的機(jī)遇，它填補(bǔ)了川北地區(qū)職業(yè)教育管理的空白，希望全體教職員工克服一切困難，率先垂范，讓學(xué)校的軍事化管理輕盈起步，走向遠(yuǎn)方！同時，也希望同學(xué)們永葆吃苦奮進(jìn)之心，以青春之激情，在人生之路上奮力前行，于磨難中涅槃，于困境中綻放，真正書寫‘文能安天下，武能定乾坤’的不朽之輝煌青春！”這是今年春的開學(xué)之際，李小林董事長率校領(lǐng)導(dǎo)班子在新學(xué)期軍事化管理啟動儀式上對全校師生的殷殷寄語，讓大家倍受鼓舞。

開訓(xùn)旌旗動，號令催征程。采訪中，該校黨支部書記兼校長馬榮動情地告訴記者，為堅決貫徹李董事長的決策指示，他們聞令而動，學(xué)校有破有立，大破大立，不僅“動棋子”，而且“動棋盤”“動棋規(guī)”。他們始終聚焦學(xué)校的國防特色教育，近5年來一直以高昂的士氣全力投入，謀思路、鉆路徑、練養(yǎng)成，采取了切實可行的四種措施使得全校的國防教育熱潮永不止步，并聲名遠(yuǎn)播。

——“出彩”文化為抓手，淬煉教育新意義。該校開始了特色強(qiáng)校的探索與實踐：將國防教育作為辦學(xué)特色，并在不斷論證中找準(zhǔn)“出彩”教育這一重要突破口和最佳實施路徑，從“育彩”德育、“亮彩”課程、“繪彩”教師、“多彩”評價、“固彩”管理、“潤彩”校園等方面著手，秉承“學(xué)高、身正、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，努力營造“勤學(xué)、多思、明理、踐行”的學(xué)風(fēng)，著力構(gòu)建“以人為本、民主辦學(xué)、依法治校”的辦學(xué)理念。

校內(nèi)場館建設(shè)以“廳、坊、廊、角”為主線，把愛國主義作為主旋律，引導(dǎo)學(xué)生樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，向英雄模范學(xué)習(xí)，厚植家國情懷。首先是以武器裝備鋪設(shè)基礎(chǔ)元素，再根據(jù)海、陸、空、火箭軍種特點及未來空間站，建設(shè)了國防教育主題展廳，廳內(nèi)展陳的內(nèi)容及風(fēng)格完全根據(jù)我國相關(guān)軍種發(fā)展歷程和武器裝備特點設(shè)計，準(zhǔn)確建立與學(xué)生的活動鏈接。結(jié)合國防科普項目建設(shè)的國防教育創(chuàng)新工作坊，為同學(xué)們搭建起動手實踐的活動空間。操場建有陳列武器裝備的“亮劍”“軍魂”文化長廊，通過“廳、坊、廊、角”一體化國防教育特色校園文化打造，在同學(xué)們心中播下強(qiáng)國夢、強(qiáng)軍夢的種子。

——以“國防”教育為路徑，延展教育新內(nèi)涵。為使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)生的年齡特點、發(fā)展規(guī)律，該校著力全科育人，嘗試跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以“三級課程”的有機(jī)組合為特征，為學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三級即基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、主題特色課程。

其中，主題特色課程即是國防教育主題活動課程。《中華人民共和國國防教育法》規(guī)定：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”基于此，他們把重點放在課程建設(shè)方面，構(gòu)建了獨具特色的國防教育課程體系，其中包括學(xué)生讀本、實踐活動、共建基地等課程資源的開發(fā)與建設(shè)。首先，分年級編寫了國防教育讀本，每周開設(shè)國防教育專題課，并在其他各學(xué)科教學(xué)中，采取“結(jié)合滲透”的方式實施國防教育。其次，立足課堂，延伸至課余、校外，且基于學(xué)生的興趣愛好和個性特長創(chuàng)建了多個有“軍體”特色的學(xué)生社團(tuán)，有計劃、有目的地開展學(xué)科輔助活動、課外實踐活動和其他主題活動，營造“軍營生活”情境，如改運(yùn)動會為“軍事對抗賽”，把軍事技能融入體育競技，設(shè)置“穿越火線”、運(yùn)“彈藥箱”等比賽環(huán)節(jié)；改傳統(tǒng)大課間為唱軍歌、站軍姿、做軍體操，體驗裝備模型制作，參加軍事知識競賽……還充分挖掘區(qū)域內(nèi)實踐資源，與高坪區(qū)檔案館、朱德元帥紀(jì)念館、南充圖書館等開展館校合作，聘請國防教育領(lǐng)域?qū)＜覔?dān)任課程教師；與武警南充支隊、區(qū)人武部、區(qū)公安局等開展軍民共建，組織學(xué)生參觀軍營、體驗軍旅生活……在全力保障學(xué)科學(xué)習(xí)的同時，有效促進(jìn)學(xué)生的品格形成和全面發(fā)展。

——以“軍銜”晉升為載體，改革學(xué)生新評價。該校對學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的評價和激勵也進(jìn)行了不斷探索，初步建構(gòu)了以“虛擬軍銜晉升”為方法載體的“五維”評價體系，從德智體美勞等維度把形成性評價與結(jié)果性評價結(jié)合起來，全面改革學(xué)生成長評價。每學(xué)期，學(xué)校給學(xué)生印制“軍功薄”，學(xué)生們的學(xué)習(xí)及日常的表現(xiàn)會以積分的方式記錄在“軍功薄”上。

學(xué)生初入學(xué)校，便是“小小兵”，進(jìn)入第二年，會根據(jù)前一年完成學(xué)分情況先后授予其“列兵”軍銜，每晉升一個年級，軍銜等次也會根據(jù)前面積分進(jìn)行晉升，每學(xué)年結(jié)束時，學(xué)校會舉行隆重的“授軍銜”儀式和“國防之星”表彰活動……在此基礎(chǔ)上，他們還進(jìn)一步深入探索基于核心素養(yǎng)的評價方式創(chuàng)新，使其評價體系建構(gòu)更趨完善，優(yōu)化德智體美勞過程性評價辦法，關(guān)注學(xué)生高層次思維能力、合作能力、創(chuàng)新能力以及情感態(tài)度等發(fā)展的狀況，介入個性化評價，如表現(xiàn)評價、展示性評價等，形成“學(xué)業(yè)測試+實踐操作+問卷調(diào)查+非學(xué)業(yè)量表”的綜合評價新模式，建立全面、全程、全員的科學(xué)質(zhì)量觀。

——以品牌建設(shè)為目標(biāo)，實現(xiàn)教育新發(fā)展。該校傳承“軍工”精神，踐行國防教育，在全國教育改革的大潮中劈波斬浪、奮力前行，實現(xiàn)了學(xué)校的跨越式發(fā)展，生源遍布全國各地，在校學(xué)生8000余人。2017年底，學(xué)校與四川省國防教育學(xué)院簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同舉辦國防教育后備人才培養(yǎng)班；2018年1月，四川省國防教育學(xué)院為學(xué)校授權(quán)掛牌國防后備人才培訓(xùn)基地；2022年9月，學(xué)校授牌為川東北地區(qū)唯一的國防教育科普基地，也是全國首個開展情商教育的試點學(xué)校……

“新學(xué)期以來，報名國防班的學(xué)生激增，我們統(tǒng)一服裝，統(tǒng)一要求，國防班級實行全軍事化管理，非國防班級實行準(zhǔn)軍事化管理。”采訪中，李賢副校長自豪地告訴記者，新學(xué)期中，他們把軍事課程融入專業(yè)課程體系中，國防專業(yè)班級每周4節(jié)，非國防班級每周1節(jié)；國防專業(yè)班級軍事訓(xùn)練按照《國防專業(yè)預(yù)備人才培養(yǎng)教學(xué)實施性計劃》執(zhí)行，非國防專業(yè)班級主要進(jìn)行軍事基本技能訓(xùn)練，從學(xué)生形象氣質(zhì)，如站姿、坐姿、行姿、禮節(jié)、禮貌等方面加以訓(xùn)練；早晚和課外時間重點對國防專業(yè)班級訓(xùn)練，非國防班級根據(jù)實情適時開展階段性訓(xùn)練，但必須納入?yún)R報及考核之內(nèi)。

同時，他們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校軍事化管理氛圍的營造。設(shè)置具有軍隊元素的口號、標(biāo)語，學(xué)校鈴聲設(shè)置為軍號聲，分階段設(shè)為起床號、出操號、緊急集合號、熄燈號、收操號、開飯?zhí)枴⑸险n號、下課號、集合號、防空號、解除警報號、沖鋒號，定期組織學(xué)生觀看軍事題材的電影，開展軍事專題講座，每班學(xué)會3-5首革命歌曲或軍隊元素的歌曲，開展軍歌、軍事技能的競技與展示，撰寫軍事化管理的體會或心得。另外，軍事技能訓(xùn)練將更加注重實效，形成比拼趕超競爭機(jī)制。學(xué)校按照國防班級與非國防班級建立競爭小組，實行項目展示量化，開展流動紅旗評比、學(xué)期、學(xué)年評優(yōu)晉級活動，展示效果納入教官工作業(yè)績考核，做到獎優(yōu)罰劣之效果，即獎懲激勵機(jī)制。

國防與精彩，是學(xué)校譜寫的輝煌樂章中最為閃亮的音符，它融在全校師生的血液里，成為無法替代的生命構(gòu)成。未來，他們將堅守初心，以“一張彩圖繪到底”的決心和韌勁，辦有靈魂的學(xué)校，培有思想的教師，育全面發(fā)展的學(xué)生，建通往未來的學(xué)習(xí)場域。

迷彩校園

書香校園

抓規(guī)正綱千帆競

上下同欲者勝，風(fēng)雨同舟者興。然而，欲知平直，則必準(zhǔn)繩；欲知方圓，則必規(guī)矩。

一座軍營式的校園，本就可達(dá)到“進(jìn)來是塊鐵，出去便成鋼”之效果，那么成為鋼再淬成純鋼的學(xué)校國防預(yù)備生，該校以何法淬鍛？

——思政過硬選壯苗。采訪中，記者了解到，就讀該校國防預(yù)備班可謂與眾不同。首先，報讀的前提條件必須是兩年內(nèi)無違規(guī)違紀(jì)，無學(xué)校處分，無社會治安處罰，政審和體檢合格，身高在160厘米以上，視力過關(guān)，無口吃、紋身、刺字等；無腦膜炎、腎炎、結(jié)核病及傳染性肝炎等病史。

上述條件滿足，學(xué)校與符合條件的學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人簽訂就學(xué)協(xié)議后，學(xué)生報到入學(xué)，辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)注，按照以下培養(yǎng)模式完成高中學(xué)業(yè)：采用“文化課+軍事訓(xùn)練課”的培養(yǎng)模式，實施文化與軍事雙班主任管理；在完成國家規(guī)定課程基礎(chǔ)上，開展國防教育、軍事體育等特色教育訓(xùn)練；國防教育、體能基礎(chǔ)訓(xùn)練等工作，由專職軍事教官擔(dān)任；文化教學(xué)和班級管理完全按該校高三模式進(jìn)行，由學(xué)校選派業(yè)務(wù)精湛、責(zé)任心強(qiáng)的高三優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任；國防預(yù)備班實行單獨編班，模擬部隊營連管理模式，統(tǒng)一著裝，在校集中食宿。

——政策優(yōu)待勵俊才。為激勵國防預(yù)備班學(xué)生參軍入伍的熱情，繼而自覺成才，學(xué)校講明講透對他們的五大優(yōu)待政策：報名、體檢等選拔檢測費用全免；就讀期間，每年減免2000元學(xué)費，第三年按600元/月的標(biāo)準(zhǔn)給予生活補(bǔ)貼（10個月），該生活補(bǔ)貼在學(xué)生參軍后，一次性統(tǒng)一發(fā)放到學(xué)生個人賬戶；國防預(yù)備班學(xué)生高三結(jié)束后，正常報名參加高考，考上本科、專科后應(yīng)征入伍，除享受大學(xué)生參軍入伍“三優(yōu)先四優(yōu)待”優(yōu)惠政策（即：優(yōu)先報名應(yīng)征、優(yōu)先體檢政審、優(yōu)先批準(zhǔn)入伍，經(jīng)濟(jì)優(yōu)待、成長優(yōu)待、助學(xué)優(yōu)待、就業(yè)優(yōu)待），本科入伍新兵一次性享受獎勵20000元，專科入伍新兵一次性享受獎勵16000元，在部隊上可報考軍校和選改士官；國防預(yù)備班學(xué)生未考上大學(xué)的，以應(yīng)屆高中畢業(yè)生報名參軍，享受參軍入伍“三優(yōu)先”優(yōu)惠政策，即：優(yōu)先報名應(yīng)征、優(yōu)先體檢政審、優(yōu)先批準(zhǔn)入伍；在村鎮(zhèn)干部、基層專職武裝人員以及消防、公安、政法、市場監(jiān)管等部門招聘人員選拔時，對就讀國防預(yù)備班的入伍服役人員定向招聘。

——刀刃向內(nèi)培良師。要鑄他日軍中良劍，不僅要有合適的冶煉條件，也需要工匠具備精湛的技藝。經(jīng)過激烈的思想交鋒，該校認(rèn)識到：國防班的班主任、國防班的授課老師等，都是國防預(yù)備生們?nèi)粘Ｏ嗵幍摹暗谝唤處煛保�因而更要具備�?qiáng)烈的愛黨、愛國、愛軍情感，以潛移默化的教育牽引全方位的培育，這樣才能鍛造出獻(xiàn)身國防的精鋼。

為此，教學(xué)生先培良師，讓他們先讀國防這本書，再攀育人這座山。

先期受教。組織國防班老師收集整理愛黨、愛國、愛軍方面的歷史故事，使他們在制作故事集的過程中感受先輩精神、煥發(fā)崇高情感；每個學(xué)期新生入學(xué)前，組織他們到學(xué)校駐地的烈士陵園，對著國旗黨旗進(jìn)行宣誓、表決心，牢記“秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，獻(xiàn)身育人事業(yè)，培育國防精英”的誓言；開展試講試教活動，共同研討在講授專業(yè)課中融入國防教育的有效方法，努力讓專業(yè)課堂和軍事教育課堂有機(jī)結(jié)合。

定期培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校黨支部開展組織生活，抓好國防班老師黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)，通過組織討論、撰寫體會等方式，牢固掌握關(guān)于軍隊與國防的論述觀點，以堅實的理論基礎(chǔ)促進(jìn)工作實踐；定期由學(xué)校軍事教官按照計劃為學(xué)校全體任課教師講解軍史、戰(zhàn)史以及近年來在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我軍建設(shè)取得的輝煌成就，深化他們愛黨愛國愛軍的情感；定期邀請軍事專家來做專題講座，如“強(qiáng)國夢與強(qiáng)軍夢”“假如戰(zhàn)爭在凌晨打響”“臺海風(fēng)云”等，幫助他們樹立國防意識、憂患意識、使命意識。

——嚴(yán)正綱規(guī)彰鐵紀(jì)。命嚴(yán)方可肅兵威，令重始足于整綱紀(jì)。為了深入開展國防教育課程，融入軍事化管理元素，達(dá)到軍事化管理效果。學(xué)校成立了國防教育辦公室，由國防教育辦公室牽頭負(fù)責(zé)國防班級軍事化管理、教學(xué)、訓(xùn)練等工作，辦公室現(xiàn)有總教官1人，教官12人。學(xué)校按照人才培養(yǎng)目標(biāo)對專業(yè)實施性教學(xué)計劃進(jìn)行了修訂，組建了國防教育預(yù)備人才培養(yǎng)班（簡稱“國防班”），共3000余人，分設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用、計算機(jī)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修三個專業(yè)。同時，將軍事課程融入了課程體系中，開設(shè)了軍事理論課和軍事技能課程，每周4節(jié)，確保了對國防班級學(xué)生進(jìn)行軍事理論知識的傳授和軍事技能訓(xùn)練的要求，開展進(jìn)行單個軍人隊列動作、刺殺操、應(yīng)急棍、戰(zhàn)術(shù)、警棍盾牌操、匕首操、擒敵拳、軍體拳、手語操（國家）等綜合項目的學(xué)習(xí)。

國防班級軍事化管理按照“校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、教官抓規(guī)范、班主任抓落實、全員參與、督查提高”的思路展開，嚴(yán)格執(zhí)行連隊一日生活制度，實行早晚軍事訓(xùn)練。嚴(yán)格按照教學(xué)實施性計劃和教學(xué)工作計劃開展軍事教學(xué)工作，做到每周有訓(xùn)練主題、有訓(xùn)練項目，每學(xué)月有訓(xùn)練小結(jié)，每學(xué)期有1次綜合科目展示活動。同時，引入了模擬連管理模式。將全校國防生編為90個模擬連，每個班級設(shè)為一個連隊，下設(shè)3個排，每排3個班。讓國防生輪流擔(dān)任代職連、排、班干部,通過連隊干部早操帶隊、活動后講評、組織會議，為他們今后入伍到軍營打下基礎(chǔ)。

另外，在學(xué)校內(nèi)還由國防班同學(xué)組成了國旗班、消防班、特勤班等職能隊伍，開展校內(nèi)執(zhí)勤和巡邏，維護(hù)校園安全。

龍騰虎躍

刺殺操示范

颯爽英姿

淬火熔爐鍛英才

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。

青春的熱情，敲響拼搏的鼓點。繁華都市，擁抱著最為樸實而純粹的夢想，他們倔強(qiáng)的拼搏著——以一名國防班成員的身份。

王海龍，原2018年國防預(yù)備班的學(xué)生，學(xué)的是國防電子專業(yè)。剛進(jìn)校時，脾氣暴躁，對父母很逆反，態(tài)度很不好，上學(xué)不認(rèn)真，經(jīng)常逃課跑到網(wǎng)吧打游戲。而從另一方面來說，父母也是拿他沒有辦法才送他到這“混”個文憑。

時任班主任的黃雪平，以大姐姐的姿態(tài)將他邀請到辦公室，邊給他削水果吃邊諄諄引導(dǎo)他說：“你知道軍裝穿在身意味著什么不？對于軍人來說，軍裝絕不是遮風(fēng)擋雨或是職業(yè)的標(biāo)志，它特有的青春、血性、犧牲、紀(jì)律、團(tuán)結(jié)和戰(zhàn)斗等元素，是與軍人的血肉和靈魂融到了一起的，使它成為軍人生命中無法分割的一部分。可你呢？自己的表現(xiàn)怎么樣？對得起這身神圣的軍裝不？”

春風(fēng)化雨，潤物無聲。

不經(jīng)意間，王海龍羞紅了臉，小聲地表態(tài)道：“我改！”

從此后，他像換了一個人似的，苦練軍事、遵守紀(jì)律、勤學(xué)專業(yè)、深鉆技術(shù)，表現(xiàn)非常出色。

這一切的變化，黃雪平看在眼中，喜在心田，于是鼓勵他當(dāng)上了班長、排長、連長……

畢業(yè)后，王海龍直接去了部隊，憑借自己優(yōu)秀的軍政素質(zhì)，而今的他在部隊不但入了黨，還當(dāng)上了班長。

鐵石相擊，必有火花；水氣激蕩，乃生長虹。

該校軍事教官田偉君深有感觸對記者說，學(xué)校對國防班學(xué)生實行全軍事化管理，就是以軍人的嚴(yán)明紀(jì)律培養(yǎng)他們的自覺行為，以軍人的嚴(yán)整風(fēng)紀(jì)培養(yǎng)他們的文明習(xí)慣，以軍人的堅強(qiáng)意志培養(yǎng)他們的工作學(xué)習(xí)毅力，以軍人的團(tuán)結(jié)精神培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識，以軍人的報國之心培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。因此，他要求同學(xué)們在平常的學(xué)習(xí)生活中務(wù)必做到：行動、自律、習(xí)慣、感恩、成長。

鋼槍汗擦亮，鐵骨火煉成。

2021級警察電子一班的楊鑫，長相甜美，說話溫柔，采訪中她充滿陽光地告訴記者，經(jīng)過近一年在警察預(yù)備班（要求等同于國防班）的學(xué)習(xí)，她自感自己是“改邪歸正”，“浪子回頭”了。她說，當(dāng)年的自己因為“太皮”而被班主任老師預(yù)言今后絕對是“廢材”。父母抱著死馬當(dāng)活馬醫(yī)的想法將她送到現(xiàn)在的學(xué)校，卻不曾想是“有意栽花花不活，無心插柳柳成蔭”。如今的自己，已開始反思當(dāng)年太不懂事，太淘氣太自以為是，不懂感恩不孝父母，真是太不應(yīng)該。

“一身警服在身，我現(xiàn)在才明白和懂得，想要做一個合格的警察，如果連自己的父母都不愛，就更談不上愛國愛黨愛警隊愛戰(zhàn)友愛他人！”小楊有些不好意思地說，她今年春節(jié)穿警服回家時，良好的警姿，禮貌的用語，干練的作風(fēng)，得體的行為，讓父母刮目相看，歡喜得直抹淚，直夸他長大了，懂事了，人也精干了！

伴有同感同樣經(jīng)歷的，還有2022級國防機(jī)器人一班的劉均勝和胡元杰同學(xué)。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

記者步入學(xué)校的操場中，剛好看到幾個國防班的同學(xué)們正在教官的口令聲中，一絲不茍地認(rèn)真完成動作要領(lǐng)。

隊伍中，一位頗有準(zhǔn)軍人氣質(zhì)的小伙吸引了記者的目光。

他叫查澤高，四川甘孜州人，2022級國防機(jī)器人一班班長。他擦了一把滿頭的大汗，一臉堅毅地對記者說：“我出生在軍人世家，爸爸是軍人，叔叔是軍人，姑父和舅舅還是軍人，我的曾祖父還是老紅軍！你說，我不到部隊去，該干啥？”

“所以說，參軍，是我一直的夢想。曾經(jīng)，一部反映部隊題材的軍旅電視劇《士兵突擊》更是堅定了我對部隊的志向，并由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的向往。我的成績一直不錯，進(jìn)我們現(xiàn)在這個學(xué)校的國防班，我就是想鍛煉自己、提升自己，事實證明：來這個學(xué)校，我的選擇是對的！”說到自己參加國防班的初衷，查澤高一臉興奮和自豪。

“好男兒，當(dāng)兵去！我始終堅信，只有奮斗拼來的精彩，絕沒有躺平等來的輝煌。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，總有一天，我們都會站在最亮的地方，活成自己曾經(jīng)渴望的模樣。”說到這，查澤高沖記者嘿嘿一笑，語氣一下提高了不少，“等到畢業(yè)，我就直接報考軍校，當(dāng)一名準(zhǔn)軍人！”他決心堅定地說道。

趁訓(xùn)練間隙，記者臨機(jī)采訪，以摸實情真言。采訪中，2020級國防工業(yè)機(jī)器班的徐鋼、2020級警察三班的謝心怡、2021級國防機(jī)器人一班的何國慶等所有參加國防班（警察班）的男女同學(xué)們，均感在各自的班中不僅了解了國防知識、軍事理論，增強(qiáng)了國防意識，而且鍛煉了體魄，歷練了身心與意志，增強(qiáng)了愛軍衛(wèi)國的光榮感與責(zé)任感。紛紛表示一定珍惜這求學(xué)時光，珍惜這身國防綠和警服，時刻不忘使命！

裝點此關(guān)山，今朝更好看。綠茵場上，國防（警察）班的分隊訓(xùn)練仍在進(jìn)行，迎驕陽，灑汗水，隊伍中軍歌嘹亮，步伐整齊，雄壯豪邁。讓記者真切地感到：軍魂正在這里塑造，核心價值觀正在這里彰顯，新一代學(xué)子正在這淬鋼成才，青春在此正高揚(yáng)！

故地重游再回首，五年砥礪春滿園。

“道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。”“勝利不會向我走來，我必須自己走向勝利。”今日之該校，如紅日東升，如大潮奔涌，如長風(fēng)浩蕩，向上向前的力量蘊(yùn)藏在這生機(jī)勃勃的校園之中，正向著未來無限伸展。

遠(yuǎn)眺前路，讓記者不禁感慨而欽佩：時間鐫刻不朽，奮斗成就永恒。五年激蕩，五年篤行，該校有爬坡過坎之難、風(fēng)急浪高之險、闖關(guān)奪隘之艱，更有夙興夜寐之勤、力挽狂瀾之智、一往無前之勇。五年的砥礪奮進(jìn)，該校已走過千重山、萬道河，但他們卻不敢有絲毫的自滿，始終滿懷著無比的自信，心中有目標(biāo)，腳下有方向，山長水闊不辭其遠(yuǎn)，赴湯蹈火不改其志。

——揚(yáng)帆起航，他們正奮進(jìn)在更壯闊的征程！