會計(jì)專業(yè)

南充電子工業(yè)學(xué)校簡介

一、學(xué)校概況

南充電子工業(yè)學(xué)校成立于1998年，是南充市重點(diǎn)全日制中等職業(yè)學(xué)校，位于南充市高坪區(qū)東順路航空港工業(yè)集中園區(qū)，屬于南充大成職業(yè)教育集團(tuán)核心成員學(xué)校。

學(xué)校占地面積135畝，有300米的環(huán)形跑道田徑場，標(biāo)準(zhǔn)籃球場兩個(gè)。學(xué)校實(shí)行集團(tuán)董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校的校訓(xùn)是：誠信，嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)，創(chuàng)新。

學(xué)校以中職學(xué)歷教育為主，開設(shè)有省級重點(diǎn)專業(yè)電子技術(shù)應(yīng)用以及汽車運(yùn)用與維修等11個(gè)中職專業(yè)；學(xué)校在中職專業(yè)中實(shí)施分層教學(xué)，一手抓普通高考對口升學(xué)教育，一手抓面向人才緊缺行業(yè)的技能教育；

學(xué)校與成都信息工程大學(xué)、成都工業(yè)學(xué)院、西華大學(xué)等多所大學(xué)聯(lián)合舉辦10余個(gè)成人大專專業(yè)；

學(xué)校有工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)部與人力資源和社會保障部認(rèn)定的國家職業(yè)技能鑒定站各一個(gè)，面向社會開展技能培訓(xùn)和鑒定；

學(xué)校形成了普通中專、普通大專、成人專科、技能培訓(xùn)與鑒定的多元化辦學(xué)格局。

二、文化建設(shè)

【校訓(xùn)】誠信  嚴(yán)謹(jǐn)  求實(shí)  創(chuàng)新

【校風(fēng)】團(tuán)結(jié)  奮進(jìn)  博學(xué)  有為

【教風(fēng)】學(xué)高  身正  敬業(yè)  奉獻(xiàn)

【學(xué)風(fēng)】勤學(xué)  多思  明理  踐行

【作風(fēng)】服從  自律  務(wù)實(shí)  高效

三、教學(xué)理念

激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力  喚起求知欲望

四、辦學(xué)理念

著力培養(yǎng)學(xué)生的生存技能，進(jìn)一步提升學(xué)生的情商能力，有效促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康，助力學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。

不斷強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升辦學(xué)規(guī)格，不斷提高社會服務(wù)能力。

五、師生概況

學(xué)校現(xiàn)有教職工300人，教師260人，雙師型教師89人。中職學(xué)歷教育全日制在校學(xué)生5000余人，其他類別學(xué)生300余人。

六、辦學(xué)成效

學(xué)校創(chuàng)辦22年來，多次獲得省、市、區(qū)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，被授予“南充市重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”、“四川省勞務(wù)開發(fā)培訓(xùn)基地” 和“南充市高技能人才培訓(xùn)基地”等稱號。2萬余名畢業(yè)生已成為我國各行業(yè)及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展的重要力量，有近1000名畢業(yè)生通過高考升入大學(xué)就讀。在校學(xué)生參加全市各類專業(yè)技能大賽取得了可喜成績。學(xué)校是工業(yè)與信息化部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定站第38站，有資格、有能力對電子行業(yè)中高級技工進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被四川省教育廳評定為四川省省級重點(diǎn)示范專業(yè)。

七、專業(yè)建設(shè)

學(xué)校適時(shí)開展專業(yè)調(diào)研，圍繞區(qū)域及周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，開設(shè)有電子技術(shù)應(yīng)用（省級重點(diǎn)專業(yè)）、工業(yè)機(jī)器人、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會計(jì)電算化、電子商務(wù)、鐵道運(yùn)輸管理、航空服務(wù)、汽車運(yùn)用與維修、汽車車身修復(fù)、新能源汽車裝調(diào)與檢修等專業(yè)，正成為川東北產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的主陣地。

學(xué)校圖書室藏書達(dá)10萬冊。學(xué)校建有輝光電子廠和汽車維修廠作為校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。還建有國家教育部和財(cái)政部資助的國家級實(shí)訓(xùn)基地兩個(gè)——電子電工自動(dòng)化與控制專業(yè)和汽車運(yùn)用與維修專業(yè)；省級財(cái)政資助實(shí)訓(xùn)基地兩個(gè)——汽車運(yùn)用與維修專業(yè)和工程造價(jià)專業(yè)；建有新能源汽車、工業(yè)機(jī)器人等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室54個(gè)，儀器設(shè)備價(jià)值3000余萬元以上。

學(xué)校堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合的基本辦學(xué)制度，充分發(fā)揮校企雙元辦學(xué)主體作用，通過“引企入校，訂單開班培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制”等途徑和方式，促進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，為學(xué)校招生、實(shí)習(xí)、就業(yè)提供良好的保障，學(xué)校與吉利四川商用車有限公司、上海大眾汽車、成都吉利領(lǐng)克汽車有限公司、上汽通用汽車有限公司、中石化江蘇油田礦業(yè)開發(fā)有限公司、廣東高速公路有限公司、南昌鐵路局、華科電子有限公司等十多家有實(shí)力的企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，共同進(jìn)行相應(yīng)專業(yè)建設(shè)工作，企業(yè)專家進(jìn)課堂，做、學(xué)、教一體化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合的辦學(xué)新模式。

八、學(xué)生管理

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行南充電子工業(yè)學(xué)校學(xué)生管理辦法，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣；以教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生德育教育；積極貫徹落實(shí)《四川省教育廳關(guān)于在中職學(xué)校立即開展“三禁兩不”專項(xiàng)治理工作的意見》等文件精神，針對全校學(xué)生開展防毒、防火、防電、防溺水、防詐騙及交通安全等教育，強(qiáng)化學(xué)生安全意識；開展“三五”特色教育，即五星（環(huán)境衛(wèi)生星、文明禮貌星、遵規(guī)守紀(jì)星、勤奮學(xué)習(xí)星、陽光體育星）班級、五聲（笑聲、歌聲、掌聲、口號聲、感恩聲）教育、五自（自律、自理、自治、自控、自主）管理教育活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，信守“人人出彩”的現(xiàn)代職業(yè)教育觀，緊緊圍繞“管理就是育人、管理促進(jìn)育人”這個(gè)核心，構(gòu)建“雙全兩自”管理模式，即：“以全納教育為要求，全面素質(zhì)為目標(biāo)，自我管理為途徑、自主發(fā)展為愿景”。

九、教學(xué)管理

學(xué)校設(shè)有分管教學(xué)副校長，教務(wù)處主任、專業(yè)建設(shè)辦公室主任各一名，專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)均有負(fù)責(zé)人。積極開展專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松。

教務(wù)處對教師學(xué)月教學(xué)工作進(jìn)行月考核，期末還要進(jìn)行綜合評價(jià)；同時(shí)每個(gè)學(xué)月還要進(jìn)行學(xué)月考試，以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果，從多個(gè)層面來保證教學(xué)質(zhì)量，確保對口高考升學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。

十、特色發(fā)展

（一）軍事訓(xùn)練特色

2017年12月，學(xué)校與四川省國防教育學(xué)院聯(lián)合舉辦國防預(yù)備人才培養(yǎng)班，將軍事技能和軍事理論課程融入到我校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，加強(qiáng)對學(xué)生軍事技能訓(xùn)練，讓學(xué)生不進(jìn)軍營也得到軍人般的成長。借助國防預(yù)備班級人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校已實(shí)行全軍事化管理，營造出軍事化管理氛圍，軍事化管理的實(shí)施填補(bǔ)了川東北地區(qū)職業(yè)教育管理的空白，取得了良好的效果，贏得了社會好評。

（二）情商教育特色

2018年9月，學(xué)校開設(shè)情商教育課程。學(xué)校成立了情商教研室，組織教師編寫教案，制作課件，自主編寫中職情商教材，申報(bào)了省級情商教育課題，目前學(xué)校已編寫校本教材4本，情商教育課程的開設(shè)不僅提高了我校學(xué)生情商能力，而且也開創(chuàng)了在職業(yè)教育中開設(shè)該課程的先河。