成都指南針學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)

成都指南針職業(yè)技術(shù)學(xué)校2025年成都指南針學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)招生簡(jiǎn)章

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)介紹一、培養(yǎng)目標(biāo)：

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在企事業(yè)單位中發(fā)展、應(yīng)用的需要，具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化、數(shù)據(jù)庫(kù)等常用軟件應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用能力，能夠在企事業(yè)單位相關(guān)部門(mén)從事計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化和計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用等計(jì)算機(jī)相關(guān)應(yīng)用工作，德、智、體、美全面發(fā)展的計(jì)算機(jī)專業(yè)高等應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)一張文憑，多種證書(shū)，一技之長(zhǎng)，一專多能，品學(xué)兼優(yōu)的培養(yǎng)目標(biāo)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)介紹二、培養(yǎng)要求：

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位和典型工作任務(wù)的要求，正確處理好傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、科學(xué)的創(chuàng)新精神和熟練的職業(yè)技能為目標(biāo)，以基于工作過(guò)程的項(xiàng)目課程、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)結(jié)合為核心，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為途徑，使學(xué)生掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)介紹三、課程設(shè)置：

電路基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)邏輯、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)組成原理、微機(jī)原理應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)診斷與維修(護(hù))等。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)介紹四、就業(yè)方向：

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生從事的主要工作崗位有：計(jì)算機(jī)公司和網(wǎng)絡(luò)公司中的智能化弱電系統(tǒng)綜合布線與施工管理工程師、弱電設(shè)備安裝、調(diào)試與維護(hù)工程師、智能樓宇弱電系統(tǒng)工程項(xiàng)目經(jīng)理、智能樓宇弱電系統(tǒng)規(guī)劃工程師、樓宇自控系統(tǒng)編程與調(diào)試工程師、計(jì)算機(jī)相關(guān)軟、硬件設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)與管理技術(shù)工程師。畢業(yè)1～3年左右，根據(jù)擔(dān)任職位不同，一般年收入可以達(dá)到4萬(wàn)元~7萬(wàn)元左右。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)介紹五、就業(yè)前景：

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量是衡量專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率為99.58%，較高的就業(yè)率和簽約率是多年來(lái)從學(xué)院到分院（系）到教研室，高度重視和全員參與畢業(yè)生就業(yè)工作的成果；是健全就業(yè)工作組織機(jī)構(gòu)和促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)制度保障的成果；是專業(yè)教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，特別是校企合作成功實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革并不斷鞏固和深化的成果